La resistencia es parte de la transformación, pero sería lamentable que la CNTE se excluya del cambio en la enseñanza, porque la falta de éste causa la privatización educativa, dijo en entrevista el titular de la SEP
FUENTE EXCELSIOR
CIUDAD DE MÉXICO.- Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, no tiene duda: sin la Reforma Educativa, México no tiene futuro en el competitivo siglo XXI.
En entrevista con Excélsior, reconoció que en la elaboración del nuevo modelo educativo, para el que ahora se realizan consultas, la voz de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es tan importante como cualquiera de las otras, pero también que en cualquier sistema democrático es sólo una más.
Pidió a la disidencia no autoexcluirse, pero dejó claro que con o sin CNTE los foros y la reforma continuarán.
Reconoció que todos los cambios, entre más profundos, tendrán resistencias a las que habrá que vencer con diálogo y hechos.
Nuño Mayer rechazó que la evaluación magisterial ordenada por las nuevas leyes educativas sea punitiva, “al contrario, es generosa”, y recordó que nadie pierde su empleo ni sus derechos laborales por reprobar.
Expresó su optimismo al informar que, de los maestros que presentaron la primera de tres evaluaciones, 86% la aprobó.
El titular de la SEP también negó que la Reforma Educativa pretenda la privatización de la educación pública. Al contrario, reviró, quien se opone a la reforma está propugnando por la privatización de la educación.
Continuar con el antiguo modelo, el de la herencia y venta de plazas, el de no hacer evaluaciones ni capacitaciones para los maestros, de seguir con un modelo pedagógico que privilegia la memorización y la acumulación de conocimientos es lo que sí lleva a la privatización, agregó.
“La CNTE, sólo una voz más”
Aurelio Nuño, secretario de Educación Pública, pide a la Coordinadora no autoexcluirse de los foros sobre el modelo educativo; asevera que sin la reforma México no tiene futuro en un siglo donde la competitividad es fundamental.
Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, no tiene duda alguna: sin la Reforma Educativa México no tiene futuro; es fundamental para que el país tenga éxito en el competitivo siglo XXI.
Reconoce que en la elaboración del nuevo modelo educativo nacional, para el que ahora se realizan consultas amplias, la voz de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) es tan importante como cualquiera de las otras, pero también que en cualquier sistema democrático es sólo una más. Nuevamente pide a los maestros de la CNTE no autoexcluirse de este ejercicio, pero deja claro que con CNTE y sin CNTE, los foros y la misma Reforma Educativa continuarán hasta su consumación.
Entrevistado en su oficina, Nuño Mayer reconoce que todo cambio, toda transformación, entre más profundos sean, siempre y en cualquier país tendrán resistencias, a las que habrá que vencer con el diálogo y con los hechos.
“Estamos abiertos siempre a cualquiera que quiera contribuir y construir, no a los que quieran destruir”, sostiene.
Nuño Mayer rechaza que la evaluación magisterial ordenada por las nuevas leyes educativas sea punitiva, “al contrario, es generosa” y recuerda que hay tres oportunidades de evaluación y que aún reprobando las tres nadie perderá su empleo ni sus derechos laborales.
Y es optimista porque, dice, al final de las tres oportunidades, serán muy pocos, quizás ninguno, los maestros que tendrán que dejar las aulas, aunque no su plaza. Informa: de los maestros que presentaron la primera oportunidad de la evaluación, 86% la aprobó, y confía que 14% restante la haga en los próximos dos años después de la capacitación que, por ley, recibirán.
El titular de la SEP niega también que la Reforma Educativa pretenda la privatización de la educación pública. Al contrario, revira, quien se opone a la enmienda está propugnando por la privatización de la educación. Continuar con el antiguo modelo, el de la herencia y venta de plazas, el de no hacer evaluaciones, de no capacitar a los maestros, de no cambiar la organización ni la infraestructura de las escuelas, de seguir con un modelo pedagógico que privilegia la memorización y la acumulación de conocimientos es lo que si lleva a la privatización.
