En el último año y medio, en plena pandemia de covid-19, han sido despedidos al menos 3 mil profesores de inglés de las escuelas de educación básica públicas de todo el país, pese a que la Secretaría de Educación Pública (SEP)se comprometió e instruyó a las autoridades educativas estatales a preservar los puestos de trabajo de los docentes bilingües.
Así lo denuncian maestros de inglés que se han agrupado en diversas organizaciones civiles para defender los derechos de este sector del magisterio ante la precariedad laboral que viven desde hace varios años.
Los profesores del Programa Nacional de Inglés (Proni), surgido en 2009, están fuera del objetivo de revaluation o, como le llaman en español, la “revalorización del magisterio”. Desde la conformación del programa, subsisten en condiciones laborales precarias, sin prestaciones ni contrato que les brinde basificación y antigüedad, sólo se les extienden convenios en los que son reconocidos como “asesores externos especializados”, no como docentes, pese a que enseñan una segunda lengua, laboran como cualquier maestro, preparan clases, materiales, entregan evidencias y calificaciones.
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Incluso durante el confinamiento por la emergencia sanitaria no dejaron de cumplir con sus clases a distancia.
Alrededor de 400 docentes del Proni han sido despedidos tan sólo en 2021, la mayoría en el mes de junio, pese a que la circular 002 emitida el 30 de marzo de 2020, por la subsecretaría de educación básica de la SEP, instruyó a mantener los puestos de trabajo de los maestros de inglés en plena pandemia.
El resto de maestros, aseguran las organizaciones como Profesores de Inglés de México Unidos, fueron despedidos en 2020, en plena pandemia.
“De conformidad con lo señalado en el artículo 29, fracción II del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública, el numeral 3.4 características de los apoyos (tipo y monto) del Acuerdo número 23/12/19 por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa Nacional de Inglés para el ejercicio fiscal 2020, es necesario dar continuidad a los pagos de los Asesores Externos Especializados que forman parte del Programa Nacional de Inglés, considerando que una vez que se reanuden clases en las escuelas será necesario alcanzar los tiempos que permitan el logro de los objetivos planteados”, indicó el documento.
Las autoridades educativas estatales no han acatado esta instrucción y, al contrario, generan un ambiente de persecución en contra de aquellos docentes que se organizan para luchar por sus derechos.
Un grupo de maestros representantes de diversos estados, encabezados por Rigel Guzmán, docente de Tamaulipas, dirigente de la agrupación Teachers haciendo camino , fueron citados en abril a la sede de la SEP en la Ciudad de México para establecer un diálogo con Gómez Álvarez, pero al final la funcionaria no se presentó. Después de ello, no hubo otro intento de acercamiento.
“La maestra no nos ha dado ninguna disculpa porque nos presentamos y ella no acudió. El magisterio mexicano se encuentra decepcionado por el poco compromiso por parte de la SEP, de (Esteban) Moctezuma y ahora de ella; no es posible a como se encuentra México en este momento no se apoye al magisterio. Invito a la maestra a que se acuerde cuando estuvo frente a grupo, las necesidades y realidades del magisterio”, lanza.
POR MILENIO
